루비의 예술학교♪

https://form.office.naver.com/form/responseView.cmd?formkey=Njk4OWZiYWMtZjU0Zi00ZDE4LWE5MDctYmYwYzIwNjI3ZmE0&sourceId=urlshare 오디오북 ＜스마트폰 좀비＞ 리뷰 이벤트 루비 작가의 오디오북 ＜스마트폰 좀비＞를 선물받을 수 있는 기회! 오디오북 ＜스마트폰 좀비＞를 선물 받고 싶은 이유를 남기시면 추첨을 통해 오디오북을 선물해드려요!!!♡ ※교보문고를 form.office.naver.com 많은 참여 바랍니다. 행복한 겨울 보내세요^-----------------------^* ​ -루비 작가 드림

소수인원 체험학습과 다르게 많은 학생을 인솔해서 가다보니, 안전 상의 우려가 있어서 좌석 배치표를 만들어 보았습니다! 필요하신 분은 양식 다운받아 수정해서 사용해주세요.^^*

지난 10~11월에 6학년 대상으로 진행한 세계시민교육 프로그램 계획서 파일을 업로드합니다.^^♡ 수정해서 활용해주세요~~~!! ○○초등학교 1. 필요성 및 목적 타인의 삶에 공감하고 더 나은 사회를 위해 우리 주변의 변화를 이끌어내며 자연스럽게 세계시민으로서의 역량을 기르기 위함. 2. 운영 방침 ◦ 누리반 고학년 학생이 속한 6학년을 대상으로 실시 ◦ 교육과정과 연계하여 창의적 체험활동 시간에 실시 ◦ 누리반 담임교사와 6학년 담임교사, 다문화언어강사가 함께 협력하여 수업 진행 ◦ 6주간 총 7시간 운영하며, 1시간은 40분 기준 ◦ 매 차시 수업은 생각열기-공감하기-행동하기 단계로 수업 진행 3. 세부 운영 계획 가. 누리반 세계시민교육 프로그램 세부 운영 계획 1) 프로그램명: 세계시민 모여라! ..

수요일에 있을 다문화국제혁신학교 워크숍을 대비하여 누리반 교육활동 소개자료를 만들었습니다. 일 년 동안 누리반에서 진행한 교육활동을 소개한 자료입니다. (참쌤스쿨의 다문화PPT템플릿에 만들었습니다.) 한 눈에 알아볼 수 있도록 파워포인트로 정리한 후, 유인물(슬라이드2, 양면인쇄)로 출력하였습니다. ​

마지막 수업은 에 대해 알아보는 시간이었다. 학생들의 반응을 보니, 아직 6학년이라 그런지 과소비나 과시 소비를 하는 것처럼 보이지는 않았다. 다만, 필요해서 산 물건과 필요하지 않지만 산 물건에서 조금은 반성하는 모습이 보였다. 두 명씩 짝을 지어서 이야기를 나눠보는 것으로 활동을 구성했는데, 지난 번에도 느꼈지만, 대다수는 짝을 잘 찾지만, 4명의 학생들은 홀로 남았음에도 불구하고 서로가 서로와 함께 하기를 거부했다. 이런 것을 보면, 자율적으로 짝을 정하게 할게 아니라, 임의로 짝을 정해줘야 남겨지는 학생이 없을 것으로 보인다. 부유한 지역이 아니다보니, 소비와 관련해서는 학생들이 크게 문제의식을 느끼는 것 같진 않았다. 이라는 지식채널 영상을 보면서 환경과 관련한 소비에 대해서는 무언가 느꼈을 것..

그동안 일정이 바빠서 뒤늦게 올립니다. 2022년 11월 4일 2교시 6두리 수업 6차시 수업은 활동보다는 영상 보는 수업이 많았다. 팜 농장의 건설과 그로 인한 인도네시아 숲 파괴, 서식지를 잃은 동물들과 삶의 터전을 잃은 주민들이 처한 고통 등을 살펴봤다. 첫번째 활동에서 해 본 팜유에 대해 알아보는 활동 자체가 학생들에겐 생소하게 다가갔다. 나부터가 팜유에 대해 그리 잘 아는 것이 아니었기 때문에 학생들도 마찬가지였다는 생각이 든다. 팜유가 들어가지 않은 물건이 거의 없음에도 불구하고 팜유라고 표기 자체를 하지 않는다고 하니... 인도네시아 숲 파괴로 인해 원숭이가 밀렵꾼들에게 포획되고 앵벌이로 길러지는 장면에서는 학생들의 탄성이 이어졌다. 동물들에 대한 안타까움과 동정심을 엿볼 수 있었다... 두..

학부모공개수업으로 팽이치기 놀이를 하였습니다. 팽이의 어원 및 팽이치기 놀이에 대한 간단한 이론공부 후 손수 자수팽이를 꾸며본 후, 민속팽이로 팽이치기 놀이를 하고 마지막에 OX퀴즈게임을 하는 것으로 마무리했습니다. 마지막에 수업 소감을 물으니 너도나도 "재밌었어요!"라고 말해서 매우 뿌듯했습니다~~~^^ 누리반 학생이 13명으로 늘어나 교실이 꽉 차서 다소 정신이 없는 가운데에, 학생들이 생각보다 팽이치기를 아주 잘 하더라고요~~~~ 시간이 부족하여 팽이치기의 다섯가지 놀이방법 중 두 가지, 1)팽이싸움 과 2)오래 돌리기만 해보아서 아쉬웠습니다. 이날 팽이치기 놀이를 한꺼번에 하였는데, 이왕이면 둘 씩 짝을 지어서 하면 좀 더 정돈된 모습으로 보이지 않을까란 생각이 들었습니다. 마지막에 정리 단계에서..

터치터치 게임으로 수업을 시작하였다. 둘 씩 짝을 지어보라고 하니 대부분은 짝을 지었지만, 네 학생이 짝을 짓지 못했다. 남학생 둘, 여학생 둘이 나와서 여학생 둘은 결국 짝이 되었지만, 남학생 둘은 한사코 서로 짝이 되기를 거부하고 활동을 하지 않았다. 서로 앙숙관계로 보인다. 아니면 일방적이든가. 터치터치 게임 후 가장 많이 터치한 팀은 손을 들어보라고 하니깐 위에 처럼 손을 들었다. 그래서 나와서 시범을 보이자고 했지만, 정작 시범 보이는 건 쑥스러운지 도로 손을 모두 내려버렸다. 그리고는 사실 그렇게 많이 터치하지 못했다고 했다. 반대로 가장 적게 터치한 팀도 손 들어보라 하자 몇 몇이 손을 들어보였고, 칠판 앞으로 불러서 시범을 보이게 했다. 이 두 여학생이 나와서 시범을 보였지만, 예상한 대로..

한국어, 일본어, 베트남어로 번역된 소식지를 첨부합니다. 韓国語、日本語、ベトナム語に翻訳されたお知らせを添付します。 Bản tin được dịch sang tiếng Hàn, tiếng Nhật và tiếng Việt được đính kèm. 한국어 소식지 일본어 소식지 베트남어 소식지

오늘은 세계시민교육 3차시 수업이 있던 날이다. 1)나는 누구일까요? 활동과 2)다양성을 해치는 우리안의 고정관념 을 주제로 스펙트럼 토론을 해보았다. 첫번째 활동에서는 '터번을 쓴 이란인', '시리아에서 온 난민', '고등학생 싱글맘', '불법체류자', '검사' 등 세계의 각계각층 사람들을 예시로 주고 라벨지 빈 동그라미 안에 적어보게 했다. 그런데 막상 다 적은 후 활동 소감을 나눌 때 보니, 장난식으로 쓴 학생들도 많이 있었다. 다음에 6하나 수업할 때는 이 점에 대해서 꼭 주의를 줘야겠다. "친구들과 돌아다니며 등 뒤에 붙은 라벨을 보고 느낀 점 이야기할 때 기분이 좋았던 사람 있나요?" 하니깐 딱 한 명의 학생이 손을 들었다. 라벨에 뭐가 적혀있었냐고 하니깐 라고 하였다. 공주라면 누구든 귀하게..